Câu 2. Cho các sự vật sau: cái cặp, hàng cây xanh, chú mèo mướp. Em hãy đặt câu có sử dụng hình ảnh nhân hóa các sự vật đã nêu trên.

Bạn đang xem: Các dạng bài tập về nhân hóa lớp 3

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Câu 3. Theo em, các câu văn dưới đây có sử dụng hình ảnh nhân hóa hay không? Vì sao?

a. Chú bộ đội đang sửa mái nhà giúp bà con sau trận lũ lịch sử.

b. Chị mưa đem đến dòng nước mát cho bà con sau những ngày nắng gắt.

c. Gà mẹ đang cần mẫn và kiên trì tìm mồi cho đàn con thơ của mình.

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Câu 4. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

Tiếng cười rộ lên. Dấu Chấm nói:

- Theo tôi, tất cả là do cậu này chẳng bao giờ để ý đến dấu câu. Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.

Cả mấy dấu câu đều lắc đầu:

- Ẩu thế nhỉ!

Bác chữ A đề nghị:

-Từ nay, mỗi khi em Hoàng định chấm câu, anh Dấu Chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại nội dung câu văn một lần nữa đã. Được không nào?

(Cuộc họp của chữ viết - Trần Ninh Hồ)

a. Trong đoạn văn trên, những sự vật nào đã được nhân hóa?

b. Các sự vật đó được nhân hóa bằng cách nào?

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Câu 5. Em hãy viết một đoạn văn từ 4 đến 5 câu miêu tả cánh đồng lúa chín. Trong đó có sử dụng biện pháp nhân hóa.

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Hướng dẫn trả lời:

Câu 1.

a. Bài thơ đã nhân hóa chú mèo.

b. Chú mèo được nhân hóa bằng cách gán cho chú những hoạt động của con người. Chú ta cũng phải đi học và sửa soạn, mang theo bút chì, bánh mì giống như các bạn nhỏ khác.

c. Tác giả sử dụng hình ảnh nhân hóa như vậy giúp hình ảnh chú mèo trở nên sinh động, đáng yêu hơn, giúp cho bài thơ trở nên hấp dẫn và thú vị hơn.

Câu 2.

Gợi ý:

- Cái cặp vui vẻ đến trường cùng các bạn nhỏ sau một tuần nghỉ ở nhà do dịch Covid-19.

- Hàng cây xanh sung sướng rung rinh cành lá dưới màn mưa mát mẻ.

- Trên mái nhà, chú mèo mướp đang thư giãn, sung sướng tắm nắng.

Câu 3.

- Câu a không sử dụng biện pháp nhân hóa. Vì câu chỉ miêu tả hoạt động bình thường của chú bộ đội.

- Câu b có sử dụng biện pháp nhân hóa. Câu đã nhân hóa “mưa’ bằng cách gọi sự vật này bằng xưng hô của con người là “chị”.

- Câu c có sử dụng biện pháp nhân hóa. Câu đã nhân hóa “gà mẹ” bằng cách gán cho nó những đức tính, trạng thái của con người khi làm việc là “cần mẫn” và “kiên trì”.

Câu 4. 

a. Các sự vật được nhân hóa trong đoạn văn là: Dấu Chấm, mấy dấu câu, bác chữ A.

b. Các sự vật đó được nhân hóa bằng cách: gọi nó bằng cách xưng hô của con người (bác), cho các sự vật hành động, trò chuyện, suy nghĩ giống như là một con người.

Câu 5.

Cánh đồng lúa chín thật là đẹp. Khắp nơi là một màu vàng ươm, trông như là một tấm thảm bị ai đó đánh rơi vậy. Mỗi khi gió thổi qua, các bông lúa lại khẽ chụm đầu vào nhau, xì xào bàn tán về những ngày mùa sắp đến. Chúng phấn khởi khi sắp được vào kho, vào thúng để cống hiến cho người dân. Mùi hương lúa chín ngọt nồng, ướp cả vào không khí, khiến ai đi qua cũng phải dừng chân mà tận hưởng. Vậy là ngày thu hoạch đã đến rồi.

Cùng Top lời giải tìm hiểu về các kiến thức cơ bản cần nhớ về nhân hóa nhé!

Biện pháp nhân hóa là gì? Các hình thức của biện pháp nhân hóa là gì? Nhân hóa là một biện pháp tu từ được sử dụng rất nhiều trong văn học giúp cho hình ảnh của tác phẩm trở nên sống động và gần gũi hơn. Để giúp các bạn hiểu hơn về chuyên đề này, evolutsionataizmama.com sẽ tổng quát những kiến thức liên quan đến biện pháp nhân hóa qua bài viết dưới đây.

Biện pháp nhân hóa là gì?

Biện pháp nhân hóa là gì và có những hình thức nào là câu hỏi được nhiều người quan tâm. Nhân hóa là biện pháp tu từ gọi hoặc tả đồ vật, cây cối, con vật,… bằng những từ ngữ sử dụng cho con người như hành động, suy nghĩ, tính cách cho nó trở nên sinh động , gần gũi, hấp dẫn và có hồn hơn.

Cùng với ẩn dụ, hoán dụ, so sánh…thì nhân hóa là một trong những biện pháp tu từ được sử dụng thông dụng trong văn học nghệ thuật cũng như lời ăn tiếng nói hàng ngày.

Ví dụ: “Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người. Tre anh hùng lao động! Tre anh hùng chiến đấu!”.

=> Với hình ảnh nhân hóa trong đoạn văn trên đã khiến hình ảnh cây tre trở nên gần gũi và thân thuộc hơn.

*
Biện pháp nhân hóa là gì và các hình thức nhân hóa

Các hình thức của biện pháp nhân hóa

Nếu chỉ nắm được khái niệm biện pháp nhân hóa là gì mà không biết đến các hình thức của biện pháp tu từ này thì sẽ không thể hiểu rõ những tác dụng của nó. Cùng với ẩn dụ và hoán dụ, nhân hóa là một biện pháp tu từ được sử dụng thường xuyên trong văn học và được thể hiện bằng nhiều kiểu khác nhau, cụ thể là:

Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật

Ví dụ:

“Chị ong nâu nâu nâu nâu, chị bay đi đâu đi đâu, chú gà trống mới gáy, ông mặt trời mới dậy….”

=> Trong câu hát trên có sử dụng phép nhân hóa dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật như: chị, chú, ông.

Dùng từ ngữ chỉ hành động con người để chỉ hành động con vật

Ví dụ:

“Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm “

=> Thân, tay, núi, bọc,… những là những từ dùng để chỉ tính chất hoạt động của con người nhưng lại được sử dụng để chỉ tính chất, hoạt động, bộ phận của sự vật.

Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người

Ví dụ

“Trâu ơi, ta bảo trâu này Trâu ra ngoài ruộng, trâu cày với ta”.

=> Trâu ơi: Cách xưng hô với trâu như với con người.

Lưu ý khi sử dụng biện pháp nhân hóa

Ngoài việc nắm được định nghĩa biện pháp nhân hóa là gì, các hình thức và tác dụng của nhân hóa thì bạn cũng nên lưu tâm đến một số lưu ý khi sử dụng biện pháp tu từ này.

Nhân hóa: nhân là người, hóa là biến hóa. Nhân hóa có nghĩa là biến sự vật thành con người (nhân cách hóa). Nhân hóa có thể được coi là một loại ẩn dụ.

=> Như vậy, nhân hóa giúp cho sự vật, hiện tượng trở nên gần gũi với con người hơn, bên cạnh giúp tác giải diễn tả trọn vẹn cảm xúc trong tác phẩm.

Ví dụ:

“Đêm qua ra đứng bờ ao

Trông cá cá lặn, trông sao sao mờ

Buồn trông con nhện chăng tơ

Nhện ơi nhện hỡi, nhện chờ mối ai

Buồn trông chênh chếch sao mai

Sao ơi sao hỡi, nhớ ai sao mờ”

Việc sử dụng biện pháp nhân hóa trong ví dụ trên giúp cho việc khắc họa nỗi buồn, sự trông đợi thiết tha mang đến một cái buồn man mác mà gần gũi.

Xem thêm: Cách Sửa Lỗi Phông Chữ Trong Powerpoint 2010, Cách Sửa Lỗi Font Chữ Trong Powerpoint

Ngược lại với biện pháp nhân hóa là gì? – Trái ngược với nhân hóa là vật hóa – sử dụng những vốn từ dùng để chỉ sự vật, hiện tượng để nói đến con người.

Ví dụ:

“Gái chính chuyên lấy được chín chồng

Vo viên bỏ lọ gánh gồng đi chơi

Ai ngờ quang đứt lọ rơi

Bò ra lổm ngổm chín nơi chín chồng”

Trên đây là tổng hợp kiến thức về chuyên đề biện pháp nhân hóa là gì. Hy vọng bài viết sẽ cung cấp cho bạn những kiến thức bổ ích phục vụ cho quá trình học tập và nghiên cứu của mình. Nếu có thắc mắc về chủ đề biện pháp nhân hóa là gì