- Trung thực trong học tập giúp ta học tập đạt kết quả cao hơn , được mọi người tin tưởng , yêu quý. Không trung thực trong học tập khiến cho học tập giả dối không thực chất , gây mất niềm tin .

Bạn đang xem: Giáo án môn đạo đức lớp 4

 -Trung thực trong học tập là thành tật , không dối trá, gian lận bài làm , bài thi, kiểm tra.

 2/ Thái độ :

 - Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập .

 - Đồng tình với trong hành vi học tập phản đối hành vi không trung thực .

 3/ Hành vi:

 - Nhận biết được các hành vi trung thực , đâu là hành vi giả dối trong học tập .

 - Biết thực hiện hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối.

II/ CHUẨN BỊ

 Tranh vẽ tình huống trong sách giáo khoa ( HD1 – tiết 1)

 Bảng phu, bài tập .

Xem thêm: 5 Anh Em Trên Một Chiếc Xe Tăng (Chế) Mp3, Lời Bài Hát

 Giấy màu xanh- đỏ trong mỗi học sinh (HĐ3- tiết 1)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

 


*
69 trang
*
hungtcl
*
*
24065
*
11Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án lớp 4 môn Đạo đức (chi tiết, cả năm)", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

BÀI 1 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( tiết1)I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh biết : - Chúng ta phải trung thực trong học tập . - Trung thực trong học tập giúp ta học tập đạt kết quả cao hơn , được mọi người tin tưởng , yêu quý. Không trung thực trong học tập khiến cho học tập giả dối không thực chất , gây mất niềm tin . -Trung thực trong học tập là thành tật , không dối trá, gian lận bài làm , bài thi, kiểm tra. 2/ Thái độ : - Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập . - Đồng tình với trong hành vi học tập phản đối hành vi không trung thực . 3/ Hành vi: - Nhận biết được các hành vi trung thực , đâu là hành vi giả dối trong học tập . - Biết thực hiện hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối.II/ CHUẨN BỊ Tranh vẽ tình huống trong sách giáo khoa ( HD1 – tiết 1) Bảng phu, ï bài tập . Giấy màu xanh- đỏ trong mỗi học sinh (HĐ3- tiết 1)III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GVHoạt động của HS 1/ Oån định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: Giới thiệu bài:” Trung thực trong học tập” ghi bảng. HOẠT ĐỘNG 1: XỬ LÝ TÌNH HUỐNG- Giáo viên treo tranh tình huống như sách giáo khoa, tổ chức cho các em thảo luận nhóm.- GV nêu tình huống - Yêu cầu các nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi : Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì? Vì sao em làm thế ?- GV tổ chức cho học sinh trao đổi cả lớp.+Theo em hành động nào là hành động thể hiện sự trung thực ?+Trong học tập ,chúng ta có cần trung thực hay không?+ Kết luận: Trong học tập, chúng ta cần phải luôn luôn trung thực . Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi.HOẠT ĐỘNG 2 : SỰ CẦN THIẾT PHẢI TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.GV cho học sinh làm việc cả lớp :+ Trong học tập , vì sao phải trung thực ?+Khi đi học , bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ ? Nếu chúng ta gian trá , chúng ta tiến bộ được không?+ Giảng và kết luận : Học tập giúp chúng ta tiến bộ . Nếu chúng ta gian trá , giả dối, kết quả học tập là không thực chất chúng ta sẽ không tiến bộ được .HOẠT ĐỘNG 3:TRÒ CHƠI “ ĐÚNG – SAI”+GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm +Yêu cầu các nhóm nhận bảng câu hỏi và giấy màu (đỏ – xanh) cho thành viên mỗi nhóm.+ Hướng dẫn cách chơi:-Nhóm trưởng đọc từng câu hỏi,các thành viên giơ thẻ màu : giơ mảu đỏ nếu câu hỏi tình huông đúng , giơ màu xanh nếu sai. - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn giải thích :vì sao đúng , vì sao sai.- Sau khi các nhóm đã nhất trí đáp án , thư kí ghi lại kết quả và nhóm chuyển sang câu khác.+ Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi.+Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận của cả nhóm.Kết luận :- Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập?- Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta không được làm gì?+GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên các nhóm trả lời chưa tốt và kết thúc hoạt động.HOẠT ĐỘNG 4LIÊN HỆ BẢN THÂN+ Hãy nêu những hành vi của bản thân mà em cho là trung thực .+Nêu những hành vi không trung thực trong giờ học mà em đã từng biết.+ Tại sao phải trung thực học tập ? Việc trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì?GV chốt bài học : Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý , tôn trọng. “ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”4/ Củng cố,Dặn dò:- Về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và hành vi thể hiện sự không trung thực trong học tập.Học sinh nhắc lại.- Chia thành 6 nhóm.- Các nhóm quan sát tranh trong sách giáo khoa và thảo luận. Học sinh lắng nghe.- Thảo luận nhóm.- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp ý kiến của nhóm - Các nhóm khác bổ sung ý kiến .- HS trả lời- HS trả lời- HS nhắc lại- HS suy nghĩ và trả lời.- Trung thực để đạt được kết quả tốt.- Trung thực được mọi người tin yêu -HS lắng nghe. + Các nhóm thực hiện trò chơi nội dung các câu:Câu 1: trong giờ học , Minh và bạn thân của em, vì bạn không thuộc bài nên em nhắc bài cho bạn .Câu 2: Em quên chưa làm bài tập , em nghĩ ra lý do là để quên vở ở nhà Câu 3 : Em nhắc bạn không được giở sách trong giờ kiểm tra .-Chúng ta cần thành thật trong học tập , dũng cảm nhận lỗi mắc phải .-Trung thực nghĩa là : không nói dối, không quay cóp, chép bài của bạn , không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.-Học sinh suy nghĩ trả lời- Học sinh nhắc lại. - Học sinh lắng nghe.Tiết 2TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I/ MỤC TIÊU:II/ CHUẨN BỊ: - Giấy – bút cho các nhóm (HĐ1) - Bảng phụ , bài tậpIII/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:Hoạt động của GV, Hoạt động của HSØ 1/ ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Vì sao chúng ta phải trung thực rrong học tập? -Trung thực trong học tập đem lại lợi ích gì?3/ Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp ., HOẠT ĐỘNG 1KỂ TÊN NHỮNG VIỆC LÀM ĐÚNG HAY SAI-GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm.+ Yêu cầu các học sinh lần lượt nêu tên 3 hành động trung thực , 3 hành động không trung thực ( đã tìm hiểu ở nhà ) và liệt kê cách sau , TRUNG THỰC(kể tên các hành động trung thực )+ GV tổ chức làm việc cả lớp :+ Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận lên bảng.+ Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày .+ Yêu cầu nhận xét bổ sung.+ GV kết luận : đánh dấu vào các ý đúng và yêu cầu 1 HS nhắc lại câu1 ý đúng ở cột trung thực , 1 HS nhắc lại các ý đúng ở cột không trung thực .-Chốt: Trong học tập , chúng ta cần phải trung thực , thật thà để tiến bộ và mọi người uêu quý., HOẠT ĐỘNG 2XỬ LÝ TÌNH HUỐNG-GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm .+ Đưa 3 tình huống ( bài tập 3- SGK) lên bảng.+ Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí mỗi tình huống và giải thích vì sao lại chọn cách giải quyết đó.- GV tổ chức cho học sinh làm việc cả lớp:+ Đại diện 3 nhóm trả lời tình huống .+ Yêu cầu các nhóm khác nhận xét và bổ sung.+ Hỏi : Cách xử lí của nhóm thể hiện sự trung thực hay không?+ Nhận xét khen ngợi các nhóm. HOẠT ĐỘNG 3ĐÓNG VAI THỂ HIỆN TÌNH HUỐNG - GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm:+ Yêu cầu các nhóm lựa chọn 1 trong 3 tình huống ở BT3 ( khuyến khích các nhóm tự xây dựng tình huống mới), rồi cùng nhau đóng vai thể hiện tình huống và cách xử ký tình huống.(Trong lúc các nhóm tập luyện , GV tới các nhóm theo dõi và hỗ trợ , giúp đỡ nếu cần).+ GV tổ chức cho học sinh làm việc cả lớp: + Chọn 5 học sinh làm giám khảo .+ Mời từng nhóm lên thể hiện .+ Yêu cầu học sinh nhận xét : cách thể hiện , cách xử lí.+ Nhận xét , khen ngợi các nhóm .+ Yêu cầu 1 học sinh nhắc lại : để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì?GV kết luận : Việc học tập sẽ thực sự giúp tiến bộ nếu em trung thực., HOẠT ĐỘNG 4TẤM GƯƠNG TRUNG THỰC- GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm.+ Hãy kể một tấm gương trung thực mà em biết ? hoặc của chính em?+ Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao phải trung thực trong học tập?- GV nhận xét tiết học .4/ Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài vượt khó trong học tập.HS trả lời.Học sinh hắc lại. -HS lần lượt nêu - HS lắng nghe , nhắc lại.- Các nhóm thảo luận : Tìm cách xử lí cho mỗi tình hống và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó. - Đại diện 3 nhóm trả lời . - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung. - HS trả lời.-HS làm việc nhóm , cùng nhau bàn bạc lựa chọn tình huống và cách xử lý rồi phân chia vai thể hiện , tập luyện với nhau.- Học sinh làm việc cả lớp .+ 5 HS làm giám khảo .+ Các nhóm lần lượt lên thể hiện .Giám khảo cho điểm đánh giá , các HS khác nhận xét , bổ sung.+ 1 –2 HS nhắc lại.- HS trao đổi trong nhóm về một tấm gương trung thực trong học tập .- Đại diện mỗi nhóm kể trước lớp.- Học sinh lắng nghe.BÀI 2 : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬPI/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:, Trong việc học tập có rât nhiều khó khăn , chúng ta cần phải biết khắc phục khó khăn , cố gắng học tốt., Khi gặp khó khăn và biết khắc phục , việc học tập sẽ tốt hơn , mọi người sẽ yêu quý . Nếu chịu bó tay trước khó khăn , việc học tập sẽ bị ảnh hưởng., Trước khó khăn phải biết sằp xếp công việc , tìm cách giải quyết , khắc phục và cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vượt khó khăn. 2/ Thái độ:, Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn . 3/ Hành vi:, Biết cách khắc phục một số khó khăn trong học tập.II/ CHUẨN BỊ: , Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm (HĐ3 – tiết 1)III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU , Hoạt động của GV, Hoạt động của HS 1/ Oån định: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: GV giới thiệu bài ghi bảng, HOẠT ĐỘNG 1:TÌM HIỂU CÂU CHUYỆN - GV cho HS làm vịêc cả lớp :GV đọc câu chuyện kể” Một ngươì nghèo vượt khó”.GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời Câu hỏi:1/ Thảo gặp phải khó khăn gì?2/ Thảo đã khắc phục như thế nào?3/ Kết quả học tập của bạn như thế nào?- GV cho học sinh trả lời câu hỏi và khẳng định:1/ Bạn Thảo gặp nhiều khó khăntrong học tập như : nhà nghèo, bố mẹ bạn luôn đau yếu , n ... áo có đường sắt . + Biển báo cấm đỗ xe . + Biển báo cấm dùng còi trong thành phố . - GV lần lượt giơ biển báo và đố HS : - Nhận xét câu trả lời của HS . - Chuẩn đoán và giúp HS nhận biết về các loại biển báo giao thông . + Biển báo đường 1 chiều : các xe chỉ được đi đường đó theo một chiều ( xuôi hoặc ngược ) + Biển báo có HS đi qua : báo hiệu gần đó có trường học , đông HS . Do đó các phương tiện đi lại cần chú ý , giảm tốc độä để tranh HS đi qua đường . + Biển báo có đường sắt : báo hiệu có đường sắt tàu hoả . Do đó các phương tiện đi lại cần lưu ý để tránh khi tàuhoả đi qua. + Biển báo cấm đổ xe : báo hiệu không được đỗ xe ở vị trí này . + Biển báo cấm dùng còi trong thành phố : báo hiệu không được dung còi ảnh hưởng đến cuộc sống của những người dân sống ở phố đó .- GV giơ biển báo . - GV nói ý nghĩa của biển báo . - Nhận xét câu trả lời của HS . Kết luận : Thực hiện an toàn giao thông là phải tuân theo và làm đúng mọi biển báo giao thông . HOẠT ĐỘNG 3THI “ THỰC HIỆN ĐÚNG LUẬT GIAO THÔNG ? “ - GV chia lớp thành 2 đội chơi , mỗi đội cử 2 HS trong một lượt chơi . - GV phổ biến luật chơi : Mỗi lượt chơi , 2 HS sẽ tham gia . Một ban được cầm biển báo , phải diễn tả bằng hành động hoặc lời nói (nhưng không được trùng với từ có trong biển báo ) . Bạn còn phải có nhiệm vụ là đoán dược biển báo đó . - GV tổ chúc cho HS chơi thử . - GV tổ chức cho HS chơi . - Nhận xét HS chơi . 4/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học.Lớp hát 1 bàiHọc sinh trả lời.Học sinh nhắc lại.- Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trả lời , trình bày ý kiến . Câu trả lời đúng 1 . Sai . Vì làm như vậy có thể bác minh sẽ gây tai nạn hoặc sẽ không an toàn khi đi qua ngã tư 2 . Sai . Vì làm như vậy, rơm rạ có thể sẽ quấn vào bánh xe của những người đi đương , có thể gây ra tai nạn giao thông . 3 . Đúng . Vì không nên cố vựot rào . Sẽ gây nguy hiểm cho chính bản thân 4 . Đúng . Vì mặc dù đèo ba người bằng se mắy nhưng vì cấp nên có thể chấp nhận trong hoàn cảnh này . - HS dưới lớp nhận xét bổ sung . - HS quan sát và trả lời theo hiểu biết của mình. - HS dưới lớp lắng nghe, nhận xét và bổ sung.- 1-2 HS nhắc lại ý nghĩa của biển báo . - 1-2 HS nhắc lại ý nghĩa của biển báo . -1-2 HS nhắc lại ý nghĩa của biển báo . - 1-2 HS nhắc lại ý nghĩa của biển báo . -1-2 HS nhắc lại ý nghĩa của biển báo . - HS nói lại ý nghĩa của biển báo đó . - HS lên chọn và giơ biển báo. - HS dưới lớp nhận xét , bổ sung . -Cử lần lượt 2 người trong một lượt chơi.-Lắng nghe luật chơi . - HS chơi thử . - HS chơi . - Học sinh lắng nghe.BÀI 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG( Tiết 1)I . MỤC TIÊU : 1 . Kiến thức : 1 Hiểu được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường và tác hại của việc môi trường bi ô nhiễm . 2 . Thái độ : 1 Có ý thức bảo vệ môi trường . 1 Đồng tình , ủng hộ , noi gương những người có ý thức giữ gìn , bào vệ môi trường ; Không đồng tình với những người không có ý thức bảo vệ môi trường . 3 . Hành vi : 1 Tích cưc tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường , lớp , gia đình và cộng đồng nơi sinh sống . 1 Tuyên truyền mọi người xung quanh để bảo vệ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường . II. ĐỒ DUNG DẠY - HỌC 1 Nội dung một số thông tin về môi trường Việt Nam và thế giới và môi trường địa phương . 1 Giấy , bút vẽ . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động của GVHoạt động của HS1/ Oån định:2/ Kiểm tra bài cũ:3/ Bài mới:.HOẠT ĐỘNG 1LIÊN HỆ THỰC TIỄN- Hỏi : Hãy nhìn quanh lớp và cho cô biết . Hôm nay vệ sinh lớp mình như thế nào ? - Nếu lớp có rác.Hỏi : theo em , những rác đó do đâu mà có ? - Yêu cầu HS nhặt rác xung quanh mình . - Giới thiệu : Các em hãy tưởng nếu một lớp học có một chút rác như thế này thì nhiều lớp học sẽ còn nhiều rác như thế nào . Để tìm hiểu rõ điều này xem có hại hay có lợi , chúng ta sẽ tìm hiểu bài hôm nay “ Bảo vệ môi trường “ . - GV ghi tựa lên bảngHOẠT ĐỘNG 2TRAO ĐỔI THÔNG TIN- Yêu cầu HS đọc các thông tin thu thập và ghi chép về môi trường . - Yêu cầu đọc các thông tin trên SGK .- Qua các thông tin , số liệu nghe được , em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống?- Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do những nguyên nhân nào?- Nhận xét câu trả lời của học sinh.Kết luận: Hiện nay, môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng , xuất phát nhiều nguyên nhân : khai thác tài nguyên bừa bãi , sử dụng không hợp lýHOẠT ĐỘNG 3ĐỀ XUẤT Ý KIẾN- GV tổ chức cho HS chơi -Trò chơi” nếuthì”+ Phổ biến luật chơi:cả lớp chia thành 2 dãy. Mỗi một lượt chơi, dãy 1 đưa ra vế” Nếu” ,dãy 2 phải đưa ra vế “ thì” tương ứng về có nội dung môi trường.+ Mỗi lượt chơi mỗi dãy có 30 giây để để suy nghĩ.Trả lời đúng, hợp lý, mỗi dãy sẽ ghi được 5 điểm. Dãy nào nhiều điểm hơn dãy đó thắng.+ Tổ chức cho học sinh chơi thử+ Tổ chức cho học sinh chơi thật.+Nhận xét học sinh chơi.-Như vậy, để giảm bớt sự ô nhiễm của môi trường, chúng ta cần và có thể làm được những gì?Nhận xét câu trả lời của học sinh.Kết luận: bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai cũng phải có trách nhiệm thực hiện. Rút ra ghi nhớ.4/ Củng cố:- Để bảo vệ môi trường chúng ta phải làm gì?5/ Dặn dò: GV nhận xét tiết học .- Lớp hát- Học sinh trả lời .- Do một số bạn ở lớp vứt ra .- Mỗi học sinh tự nhặt rác xung quanh mình và vứt vào thùng rác ở cuối lớp.- 1 HS nhắc lại tên bài học . - Các cá nhân HS đọc -1 HS đọc .- Môi trường đang sống đang bị ô nhiễm.- Môi trường đang sống bị đe doạ như: ô nhiễm nước, đất bị hoang hoá, cằn cỗi- Tài nguyên môi trường đang bị cạn kiệt dần- Khai thác rừng bừa bãi .- Vứt rác bẩn xuống sông ngòi , ao hồ.- Đổ nước thải ra sông.- Chặt phá cây cối.- Lớp nhận xét bổ sung.- Nghe phổ biến luật chơi.- Tiến hành chơi thử.- Tiến hành chơi.VD: Dãy 1: Nếu chặt phá rừng.-Dãy 2: . Thì sẽ làm xói mòn đất và gây lũ lụt.Học sinh trả lời VD:-Không chặt cây, phá rừng bừa bãi .- Không vứt rác vào ao hồ- Xây dựng hệ thông lọc nước.- Các nhà máy hạn chế xả khỏi của các chất thải- Học sinh trả lời. - HS lắng nghe.BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 2 )I/ MỤC TIÊU : Như tiết 1II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Giấy và viết lông.III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động của GVHoạt động của HS1/ Oån định :2/ Kiểm tra bài cũ:- Nguyên nhân nào gây ô nhiễm môi trường? - Để bảo vệ môi trường trong lành chúng ta phải làm gì?3/ Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng .HOẠT ĐỘNG 1BÀY TỎ Ý KIẾN- Cho học sinh thảo luận cặp đôi , bày tỏ ý kiến về các ý kiến sau và giải thích vì sao?1/ Mở xưởng cưa gỗ gần ở khu dân cư.2/ Trồng cây gây rừng.3/ Phân loại trước khi xử lý.4/ Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt.5/ Vứt xác vật ra đường.6/ Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên.7/ Làm ruộng bậc thang.- Nhận xét câu trả lời của học sinh.Kết luận:- Bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc sống hôm nay và mai sau. Có rất nhiều cách bảo vệ môi trường như: trồng cây gây rừng , sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên HOẠT ĐỘNG 2XỬ LÝ TÌNH HUỐNG- Chia lớp thành 4 nhóm - Cho học sinh thảo luận nhóm xử lý các tình huống sau:- 1/ hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi chung để đun nấu.-2/ Anh trai em nghe nhạc mở tiếng quá lớn . - 3/ Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng.- Nhận xét câu trả lời của học sinh.Kết luận: baỏi vệ môi trường phải là ý thức và trách nhiệm của mọi người , không loại trừ riêng ai.HOẠT ĐỘNG 3LIÊN HỆ THỰC TẾ- Em biết gì về môi trường ở địa phương mình.Nhận xét học sinh trả lời.HOẠT ĐỘNG 4VẼ TRANH” BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG”-GV yêu cầu mỗi học sinh vẽ 1 bức tranh có nội dung về bảo vệ môi trường.- GV cho học sinh lên trình bày ý tưởng và ý nghĩa của các bức tranh của mình.- GV nhận xét , khen ngợi những học sinh vẽ chính xác , hợp lývà khuyến khích những em vẽ chưa được phú hợp.Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK.4/ Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học.- Lớp hát- HS trả lời.- Học sinh nhắc lại.- Cho học sinh thảo luận cặp đôi.- Đại diện các cặp đôi lên trình bày ý kiến.Đáp án :Câu 1; sai Vì mụn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm , làm ảnh hưởng đến sức khoẻ của người dân sống sung quanh đóCâu 2 : đúng .Vì cây xanh sẽ quanh hợp , giúp cho không khí trong lành, làm cho sức khoẻ người được tốt.3/ đúng Vì có thể vừa chế tái lại các loại rác. ..4/ Sai . Vì làm ô nhiễm nguồn nước, gây nhiều bệnh tật cho con người.5/ Sai .Vì khi xác vật bị phân huỷ , sẽ gây hôi thối, ô nhiễm gây bệnh cho con người.6/ Đúng . Giữ được thành phố sạch đẹp.7/ Đúng. Vì điều đó tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước.- Học sinh trả lời .- Học sinh thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Học sinh khác nhận xét và bổ sung. - Học sinh trả lời.-Học sinh tiến hành vẽ.- 4-5 em lên trình bày sản phẩm.- Bạn nhận xét.- 1 em đọc bghi nhớ.- Học sinh lắng nghe.